LA BIELA Y LA MANIVELA
1. Escribir los nombres de las partes de la biela y su función.
2. En la imagen de una maquina señalo la la biela y la manivela.
3. En material reciclable construyo una maquina donde puedan observarse la biela, la manivela y cada una de sus partes.
4. Analizo el tema proyectos de tecnología mecanismo biela-manivela y usos los ejemplos para elaborar la anterior propuesta.
2. En la imagen de una maquina señalo la la biela y la manivela.
3. En material reciclable construyo una maquina donde puedan observarse la biela, la manivela y cada una de sus partes.
4. Analizo el tema proyectos de tecnología mecanismo biela-manivela y usos los ejemplos para elaborar la anterior propuesta.
SOLUCIÓN
1: El conjunto biela-manivela está formado por una manivela y una barra denominada biela. Esta se encuentra articulada por un extremo con dicha manivela y, por el otro, con un elemento que describe un movimiento alternativo.
Al girar la rueda, la manivela transmite el movimiento circular a la biela, que experimenta un movimiento de vaivén.
1:
2:Este sistema es reversible, es decir, transforma el movimiento alternativo o de vaivén en movimiento de rotación.
LOS EFECTOS EN CADENA
concepto
Una reacción en cadena es una secuencia de reacciones en las que un producto o subproducto reactivo produce reacciones adicionales.
EFECTOS
ENCADENADOS
Existe un tipo de máquinas que se caracteriza por tener un
diseño exageradamente complicado para la tarea que realizan.
Constan de una serie de mecanismos simples que se activan
consecutivamente formando una reacción en cadena. Se llaman
máquinas de efectos encadenados o máquinas de Rube
Goldberg.
y escoja uno de los ejemplos para hacer una practica igual en clase.
2. Consigo un domino con el que realizare un ejercicio de efecto en cadema como se observa en el video de youtube.
3. Todos los compañeros se sientan en 5 filas y con los brazos, colocandoce de pie o dejandose caer harán que se produsca un efecto en cadena.
4. Responde argumentando para qué te puede servir o ¿para que le sirve a las persona lo estudiado y aprendido en este tema?
R// NOS PUEDE SERVIR PARA PODER DESARROLLAR UNA CADENA DE INTELIGENCIA PARA EL FUTURO Y PARA ALGÚN INVENTARIO QUE SE NOS OCURRA EN CADENA PARA LA VIDA
trabajo de etica
1. Leer el texto: Vida y fe joven y escribo todos los aportes que definen el ser joven.
2. l Leera ley 375 o ley de la Juventud y responde: las tres preguntas que es la ley de la juventud, ¿que beneficios trae para la juventud colombiana?,etc.
3. Leo los capítulos de la Ley No. 375 del 4 de julio de 1997 o Ley de la Juventud y de cada uno escribo los artículos que tiene, y
4. Resalto en otro color dos artículos que me llamen la atención. 5.Analizo el texto: Que significa ser joven Bienvenidos y escribo los que se me sugiere.
6. observo el vídeo en youtube juventud y escribo cada uno de los comentarios que se dicen
solución
1.Es la primera palabra que aprenden los niños. Los niños crecen seguros cuando han logrado estrechar una relación con su madre. No importa que no la vean, saben que está ahí y por eso no tienen miedo. ¿Quién es esta Mujer? Juan Pablo II la invocaba: «totus tuus ego sum et omnia mea tua sunt». Y la tenía en su escudo y en su corazón. ¿Quién es esta Mujer? Se le apareció a una niñita en una cueva y le dijo: «Yo soy la Inmaculada Concepción». ¿Quién es esta Mujer?
2:La ley de la juventud, es el resultado de un amplio proceso de participación de la juventud Colombiana, de lideres juveniles independientes, Colombianos de diferentes regiones del país, que se prolongo durante dos años y que entrego una norma que reconoce a los jóvenes como sujetos de derecho, señala los instrumentos para su participación plena en la sociedad y establece responsabilidades del Estado y la sociedad en la formulación y ejecución de Políticas Públicas de Juventud.
3:
4:Ser joven es mucho más que una edad cronológica de la vida. Es algo que tiene que ver con Ser joven es un clima del corazón, es decir algo queSer joven es mucho más que una edad cronológica de la vida. Es algo que tiene que ver con actitudes, valores y esperanzas. Ser joven es un clima del corazón, es decir algo que se debe conquistar y conservar. se debe conquistar y conservar.
5: QUE NO SIGNIFICA QUE POR QUE SEAMOS ADULTOS NO PODEMOS VIVIR COMO JÓVENES CLARO QUE SI TODOS TENEMOS DERECHOS DE HACER LO QUE QUERAMOS HACER O SER
RESPETO A LA DIFERENCIA
En nuestra sociedad contemporánea, ha surgido una preocupación por el respeto por la diferencia como consecuencia de la valoración de la riqueza étnica, cultural, religiosa y política de las personas. y se ha extendido al ámbito educativo. se habla del respeto que debemos tener por las diferencias individuales en términos de género, cultura , personalidad, motivación y estilos cognitivos o de aprendizaje
1. Leo el documento Respeto a la diferencia, copio y respondo todas las preguntas del texto.
1. ¿Cómo afrontamos la diversidad de las personas? ¿Tendemos a negarla o la integramos y la aceptamos como el hecho natural que es?
Aprender a convivir es aprender a estar entre personas diferentes. Las experiencias de convivencia con personas con discapacidades son oportunidades de conocer y descubrir el verdadero valor de las ellas por encima de la discapacidad, y desarrollar actitudes positivas de relación interpersonal (con cualquier persona), como el servicio, el respeto, la solidaridad. Nos asusta lo que desconocemos. La amistad, el afecto y la solidaridad sólo pueden crecer con el conocimiento mutuo y la convivencia.
2. ¿Cómo reaccionamos cuando sabemos que en clase hay un niño o niña con alguna discapacidad?¿Nos alegra? ¿Nos incomoda? ¿Nos preocupa? ¿Nos es indiferente?...
Las personas tenemos que aprenderlo todo. También debemos aprender a relacionarnos con los demás y éste es un aprendizaje complicado, pero necesario, porque de él depende nuestra felicidad y la tan deseada “paz”. Las relaciones humanas no son sencillas ni fáciles, porque están cargadas de sentimientos ambivalentes y contradictorios; eso no lo podemos negar. Por eso, es importante aprender a vivir las dificultades positivamente: en realidad son oportunidades, individuales y colectivas, de aprender y luego así mejorar. Y esto se observa también en el caso de la integración.
3. ¿Sabemos cómo relacionarnos con personas que tienen alguna discapacidad? ¿Sabemos establecer con ellas relaciones de tú a tú, sin paternalismos? ¿Nos interesa conocerlas y relacionarnos con ellas?Las personas nos necesitamos todos, los unos a los otros. Por eso somos seres “sociales”. Pero sabemos que pedir ayuda cuando se necesita es una de las cosas que más nos cuesta aprender; como también, ayudar sin sobreproteger, sin herir la autoestima del otro. Toda persona necesita aprender a ayudar y ser ayudado, y sólo lo podemos hacer con experiencias vitales, dentro de la familia, en la escuela... La vivencia de la diversidad nos permite darnos cuenta de que ayudar y ser ayudado es una característica innata de los seres humanos, y que no tiene que ver con la debilidad, sino con el hecho de que somos dependientes los unos de los otros.
4. ¿Tendemos a ser paternalistas o sobreprotectores con las personas discapacitadas? ¿Hemos aprendido a pedir ayuda?
La actitud de los adultos, especialmente de los padres y maestros, tiene una gran incidencia en la manera como los niños y niñas se plantean y viven las relaciones entre los compañeros de clase, tengan o no discapacidades. Por eso es tan importante que nos cuestionemos cómo nosotros mismos nos situamos ante los niños que tiene algún tipo de dificultad física o de comportamiento, alguna característica personal (de procedencia, de lengua...) que les hace destacar, o cuando les faltan recursos familiares o sociales.
2. Lee el texto LOS NIÑOS Y EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS, y escribes de que trata el tema y colocar imagen
Respetar a si mismo y a los demás es uno de los valores que más considero importante en la educación de los niños. Cuando veo a niños blancos, negros, chinos, sudamericanos, compartiendo toboganes, columpios y balancines en un parque infantil, veo un pasillo de esperanzas hacia la igualdad.
3. Analizo el tema Hombres y mujeres construyendo RESPETO POR LA DIFERENCIA y de cada párrafo escribo de que trata, coloco imagen.
Hombres y mujeres construyendo RESPETO POR LA DIFERENCIA |
4. Hago una lista donde diga de que manera se debe respetar la diferencia en las persona. 1respetar a las personas como son
2 respetar ala persona como sea y como quiere ser
3 dejar que la persona viva su vida como quiera
4 respetar la palabra de los demas
5 no contestarle feo a los mayores sea como sean
5. Coloco varias imágenes donde se vea reflejado este valor.
¿6. Desarrolla tus competencias. Escribo un caso donde se evidencie el respeto a la diferencia y otro donde se evidencie violación a este valor.
1: UN CASO EN UN GRUPO DE PERSONAS DIGAMOS BLANCOS Y LLEGA UN NEGRO NO PODEMOS DISCRIMINARLO POR SU RAZA NACIÓ IGUAL COMO NACIMOS TODOS PERO DE RAZA DIFERENTE PERO ES UN SER HUMANO
2: ES QUE CUANDO AYA UNA PERSONA CON DEFECTOS LO HAGAMOS A UN LADO POR QUE NOS DA PENA O NO GUSTAMOS DE NEGROS O DE BLANCOS ESO ES DISCRIMINACIÓN CON LA RAZA
SER PERSONA
En psicología, persona designa a un individuo concreto, y abarca tanto sus aspectos físicos como psíquicos para definir su carácter singular y único. Don de gente , poder de convencimiento sin ser prepotente o egocentrico , que cae bien , dominan diversos puede llevar una conversacion amena , son de mente abierta y escuchan diversas opiniones, sociables, personalidad y agradan a la gente
1. Observar el video de youtube y escribo lo que se dice de ser persona.
El concepto de persona es un concepto principalmente filosófico, que expresa la singularidad de cada individuo de la especie humana
El concepto de persona es un concepto principalmente filosófico, que expresa la singularidad de cada individuo de la especie humana
2. Analizar el texto ser humano y persona y copio cada subtitulo con su definición
La naturaleza humana es el genoma humano
el ser humano es todo aquel individuo que ha nacido de padres humanos
el concepto de ser humano es un concepto biológico
ustancia individual de naturaleza racional
agente racional y moral
La naturaleza humana es el genoma humano
el ser humano es todo aquel individuo que ha nacido de padres humanos
el concepto de ser humano es un concepto biológico
ustancia individual de naturaleza racional
agente racional y moral
3.Analizo el texto: Importancia de tener el don de gente o don de gentes y copio cada uno de los subtemas ejmp:
a. Cómo combatir la soledad y la tristeza,
b. Consejos para ser humilde,
c. Qué es ser libre,
d. Cómo actuar con humildad,
e. Qué es una persona apática,
f. Qué es la apatía y algunas de sus características,
g. Porque es mejor practicar el optimismo,
h. Es importante hablar y dejar hablar,
i. Es muy importante para las personas tener buen humor
